{"id":318,"date":"2019-04-17T10:25:53","date_gmt":"2019-04-17T10:25:53","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=318"},"modified":"2019-04-24T10:33:51","modified_gmt":"2019-04-24T10:33:51","slug":"storie-di-innovazione-didattica-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=318","title":{"rendered":"Storie di innovazione didattica"},"content":{"rendered":"\n<p>Nel primo incontro <strong>\u201cEDUTONIC-Storie di Innovazione Didattica\u201d<\/strong> abbiamo avuto il piacere di ascoltare l\u2019esperienza di Flipped Classroom di <strong>Massimo Tadi, <\/strong>docente di <strong>&#8220;Sustainable Multidisciplinary Design Process\u201d  <\/strong>nella laurea magistrale <strong>&#8220;Building and Architectural Engeneering&#8221;<\/strong>.<strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nel suo corso ha adottato un approccio flipped classroom in cui ogni lezione era divisa in tre momenti di apprendimento: <strong>prima, durante e dopo la lezione.<br><\/strong>Prima della lezione gli studenti dovevano studiare l\u2019argomento che sarebbe poi stato oggetto di attivit\u00e0 in aula tramite l\u2019utilizzo di testi, presentazioni power point e video. La lezione in aula invece era composta da: due momenti di test (uno iniziale e uno finale),  15 minuti di lezione frontale e da un\u2019attivit\u00e0 svolta dagli studenti che si concludeva con una presentazione a gruppi. Dopo la lezione, fuori dall\u2019aula, seguiva un momento di approfondimento individuale sulla base dei feedback dei test. Nel corso era anche prevista una parte laboratoriale in cui gli studenti hanno partecipato a un concorso di progettazione che si \u00e8 concluso con una valutazione dei progetti da parte di una giuria di esperti e da una premiazione pubblica.<br><\/p>\n\n\n\n<p> Se sei interessato, scarica l\u2019infografica con il dettaglio della struttura del corso e guarda i video di spiegazione.  <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Infografica_MassimoTadi.pdf\">Infografica_MassimoTadi<\/a><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Infografica_MassimoTadi.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Scarica<\/a><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"embed-container\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Storie di Innovazione Didattica @Polimi: Massimo Tadi\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cH6bOk_7Q_Y?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"embed-container\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Storie di Innovazione Didattica @Polimi: Massimo Tadi - Percorso didattico\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/4dY9WwInmec?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Ora che hai visto i video, leggi la descrizione della parola chiave di descrizione del corso: engagement!<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>\u201cIl maggiore coinvolgimento degli studenti attraverso le tecniche e le procedure di apprendimento attivo in classe, pre-classe e post-classe, non solo ha migliorato le prestazioni degli studenti stessi, ma ha anche attivato nuovi livelli di collaborazione sinergica tra pari, li ha impegnati attivamente ad affrontare i problemi posti, li ha chiamati a produrre mappature concettuali e a condividere il livello di comprensione acquisito attribuendo loro un ruolo attivo nella costruzione della conoscenza.<\/em><\/p><p><em>In sintesi, possiamo affermare che l\u2019approccio flipped classroom ha arricchito l\u2019esperienza didattica complessiva di studenti e docenti in un processo di coinvolgimento basato sulla convinzione che l&#8217;apprendimento migliora quando gli studenti sono curiosi, interessati o ispirati.\u201d<\/em><br><br><\/p><cite>Massimo Tadi<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-gallery columns-34 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011328-1024x768.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011328-1024x768.jpg\" alt=\"\" data-id=\"331\" data-link=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?attachment_id=331\" class=\"wp-image-331\" srcset=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011328-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011328-300x225.jpg 300w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011328-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011340-1024x768.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011340-1024x768.jpg\" alt=\"\" data-id=\"332\" data-link=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?attachment_id=332\" class=\"wp-image-332\" srcset=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011340-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011340-300x225.jpg 300w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011340-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011354-1024x768.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011354-1024x768.jpg\" alt=\"\" data-id=\"333\" data-link=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?attachment_id=333\" class=\"wp-image-333\" srcset=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011354-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011354-300x225.jpg 300w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011354-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011357-1024x768.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011357-1024x768.jpg\" alt=\"\" data-id=\"334\" data-link=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?attachment_id=334\" class=\"wp-image-334\" srcset=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011357-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011357-300x225.jpg 300w, http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/P1011357-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nel primo incontro \u201cEDUTONIC-Storie di Innovazione Didattica\u201d abbiamo avuto il piacere di ascoltare l\u2019esperienza di Flipped Classroom di Massimo Tadi, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":319,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[37,35,12,6,36],"class_list":{"0":"post-318","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-dialogare","8":"tag-educafe","9":"tag-massimotadi","10":"tag-metid","11":"tag-polimi","12":"tag-storiediinnovazionedidattica","14":"post-item--1","15":"blog-post-summary-grid"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/318","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=318"}],"version-history":[{"count":11,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/318\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":404,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/318\/revisions\/404"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/319"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}