{"id":473,"date":"2019-07-11T10:11:07","date_gmt":"2019-07-11T10:11:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=473"},"modified":"2019-07-24T10:14:15","modified_gmt":"2019-07-24T10:14:15","slug":"storie-di-innovazione-didattica-4","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=473","title":{"rendered":"Storie di innovazione didattica"},"content":{"rendered":"\n<p>Nicola Gatti, docente di \u201cEconomics and Computations\u201d ha rivisto fortemente, nel corso degli ultimi due anni accademici, la struttura del proprio corso. Si tratta di un insegnamento della laurea magistrale della Scuola 3I, con circa un centinaio di iscritti.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019esigenza da cui il docente \u00e8 partito \u00e8 stata la necessit\u00e0 di stimolare negli studenti lo studio di problemi di ricerca scientifica e dare, al contempo, la possibilit\u00e0 di apprendere attraverso il gaming in un contesto stimolante.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Il corso ha una struttura modulare di 4 settimane,  che si ripete lungo il semestre ed \u00e8 diviso in:<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>1a e 2a settimana<\/strong>: gli studenti non vengono in aula, ma, in maniera autonoma, guardano i video con materiali predisposti dal docente e messi a disposizione su Beep, testando la propria preparazione attraverso dei quiz su Socrative.<\/li><li><strong>3a settimana (in aula)<\/strong> il docente fa la chiarificazione degli argomenti risultati di difficile comprensione, lo studente decide se desidera o meno partecipare a questo momento.<\/li><li><strong>4a settimana (in aula)<\/strong>: lo studente fa un compitino di consolidamento sugli argomenti visti e partecipa, diviso a gruppi di massimo 4 persone, a una <strong>challenge scientifica<\/strong> della durata di 2 ore su argomenti <em>\u201crelated but not discussed<\/em>\u201d rispetto a quanto visto nel corso sino a quel momento. Gli studenti si possono preparare a questo tipo di sfida, per loro inedita, perch\u00e9 il docente, poco prima della challenge stessa, svela parzialmente 3 problemi su 4 di quelli che andranno ad affrontare. In questo modo gli studenti hanno modo di documentarsi dedicandosi alla ricerca e allo studio di articoli scientifici dove quegli argomenti sono trattati. <br>La challenge \u00e8 composta da 4 problemi altamente sfidanti cui i ragazzi sono chiamati a rispondere in gruppo confrontandosi tra loro e con il docente. Una volta risolto il primo problema si pu\u00f2 passare al successivo. La valutazione di questa parte viene svolta con l&#8217;obiettivo di premiare l&#8217;impegno nel processo: alla challenge vengono assegnati sino a 8 punti, eliminando la peggiore delle 4 prove.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Gli studenti che partecipano alla challenge sono esentati dal sostenere l\u2019esame tradizionale.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Tra i risultati di questa prima sperimentazione i riscontri rilevati dal docente riguardano  sia l&#8217;aumento degli studenti iscritti al corso e alla challenge, sia un lieve aumento nella valutazione del questionario di gradimento, sia un aumento della richiesta di tesi, ma soprattutto una presenza attiva a lezione e un grande interesse nello svolgimento di temi scientifici complessi con un notevole ritorno, da parte degli studenti, in termini di soddisfazione personale. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"embed-container\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Storie di Innovazione Didattica @Polimi: Nicola Gatti - Percorso didattico\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/PHujs5KKRsk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Per approfondire:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Scarica l\u2019infografica con il dettaglio della struttura del corso e guarda il video di spiegazione<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Infografica_Nicola_Gatti.jpg\">Infografica_Nicola_Gatti<\/a><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Infografica_Nicola_Gatti.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Scarica<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nicola Gatti, docente di \u201cEconomics and Computations\u201d ha rivisto fortemente, nel corso degli ultimi due anni accademici, la struttura del [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":474,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":{"0":"post-473","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","6":"hentry","7":"category-dialogare","9":"post-item--1","10":"blog-post-summary-grid"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=473"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":500,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/473\/revisions\/500"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/474"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}