{"id":508,"date":"2019-09-11T09:31:01","date_gmt":"2019-09-11T09:31:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=508"},"modified":"2019-09-12T10:04:16","modified_gmt":"2019-09-12T10:04:16","slug":"ospiti-internazionali-andrea-mazzurco-e-il-project-based-learning-nellesperienza-della-swinburne-university","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=508","title":{"rendered":"Ospiti internazionali: Andrea Mazzurco e il Project Based learning nell\u2019esperienza della Swinburne University"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019Engineering Practice Academy<\/a> fa parte dell\u2019Universit\u00e0 di Swinburne, ateneo fondato 25 anni fa a Melbourne. L\u2019Academy \u00e8 nata, in seno all\u2019universit\u00e0, nel 2018, ed \u00e8 stata creata per dare agli studenti un primo contatto con un ambiente lavorativo reale.<\/p>\n\n\n\n

Il suo obiettivo \u00e8 quello di formare ingegneri con capacit\u00e0 professionali pi\u00f9 solide e maggiore interdisciplinariet\u00e0 per contribuire  in modo positivo sia nel loro lavoro che nelle loro comunit\u00e0. 
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Il metodo di insegnamento \u00e8 stato sviluppato in stretta relazione con le industrie e i loro bisogni per formare professionisti che avessero le competenze richieste dal mercato; per questo in fase di progettazione sono state coinvolte industrie, ONG, esperti del settore pubblico.<\/p>\n\n\n\n

E\u2019 stato sviluppato un corso di studi basato completamente sulla practice-based education<\/em>, della durata di 4 anni (l\u2019ultimo, honors<\/em>, \u00e8 dedicato alla ricerca). Ogni anno vengono affrontati, in maniera sequenziale, 4 corsi intensivi della durata di 6 settimane. 
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Ogni corso ha struttura molto simile: <\/p>\n\n\n\n

40% del tempo impiegato e del voto si basa su progetti proposti<\/strong> da soggetti esterni (in parte industria, in parte no profit) che per\u00f2 vengono sviluppati coi docenti per fornire loro pieno senso didattico.Gli studenti di solito sono organizzati in gruppi di quattro che vengono decisi dai docenti<\/p>\n\n\n\n

40% credentials basate su percorsi online<\/strong><\/p>\n\n\n\n

20% individual<\/strong> development project<\/strong> proposto dagli studenti stessi, che \u00e8 una forma di apprendimento autodiretto.
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Le Credentials<\/strong> sono dei mini corsi di 6\/8h con obiettivi specifici di apprendimento, specifiche attivit\u00e0 didattiche e valutazioni. Le attivit\u00e0 didattiche comprendono video, esercizi, workshop in presenza; i contenuti di solito non sono realizzati ad hoc ma si riutilizzano contenuti didattici aperti gi\u00e0 disponibili online.
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Sono modulari, online e performance based<\/em> cio\u00e8 lo studente non viene valutato sulla base di un test o di un esame, ma in base alla sua capacit\u00e0  di applicare i contenuti nella pratica. Un\u2019altra caratteristica importante \u00e8 che generano \u201ccredentials\u201d, riconoscimenti, condivisibili elettronicamente<\/em> cio\u00e8 badge digitali che possono essere inseriti nel CV e specificano conoscenze e contenuti e le abilit\u00e0 che vengono acquisite e poi applicate nei progetti.<\/p>\n\n\n\n

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Nella nostra visione non esistono pi\u00f9 i contenuti di base,  ma il contenuto di base \u00e8 ci\u00f2 che mi serve in questo momento. <\/em> <\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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