{"id":577,"date":"2020-01-21T09:40:38","date_gmt":"2020-01-21T09:40:38","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=577"},"modified":"2020-01-21T10:51:39","modified_gmt":"2020-01-21T10:51:39","slug":"storie-di-innovazione-didattica-domenico-brunetto","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/?p=577","title":{"rendered":"Storie di Innovazione Didattica: Domenico Brunetto"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Domenico Brunetto<\/strong> ha raccontato la sua esperienza di insegnamento della matematica in <strong>modalit\u00e0 blended e flipped in classi numerose applicando diversi modelli d\u2019uso di Socrative.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le esperienze didattiche cui ha fatto riferimento prevedono un momento di studio fuori dalla classe attraverso la visione di materiali dei MOOC (anche prodotti ad hoc), video su YouTube e applet, seguiti da&nbsp; un importante momento in aula di confronto e scambio tra pari e con il docente.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019assunto su cui si basa questo approccio \u00e8 che l\u2019apprendimento efficace avviene attraverso l\u2019interazione sociale, sia coi pari che con il docente.<\/p>\n\n\n\n<p>Il momento in aula prevede attivit\u00e0 di coppie o a gruppi per stimolare la discussione, attraverso un uso intensivo di <strong>Socrative che ha permesso lo svolgimento efficace di attivit\u00e0 collaborative <\/strong>nonostante venissero svolte in aule con un numero elevato di studenti.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Per approfondire:&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p>Scarica l\u2019infografica con il dettaglio della struttura del corso e guarda il video di spiegazione.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_analisi-1.jpg\">infografica_analisi 1<\/a><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_analisi-1.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_equazioni-lineari.jpg\">infografica_equazioni lineari<\/a><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_equazioni-lineari.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_corsi-di-ripasso.jpg\">infografica_corsi di ripasso<\/a><a href=\"http:\/\/blog.metid.polimi.it\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/infografica_corsi-di-ripasso.jpg\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"embed-container\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Storie di Innovazione Didattica @Polimi: Domenico Brunetto\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/McixJnpdD4c?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; 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